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心理所開展玉樹震后兒童繪畫心理分析技術培訓
作者: 危機干預中心西寧心理援助站 常浩 史占彪 ║ 日期: 2010/06/28 

  6月22日,由青海省社會科學界聯合會、中國科學院心理研究所主辦,青海省心理咨詢協會,震后心理援助西寧站承辦的首期“玉樹震后兒童繪畫心理分析技術培訓班”在青海西寧結束。這是針對玉樹轉移來寧5000余名大中小學生開展“創造性藝術治療技術連續培訓”項目的開端。來自西寧市華羅庚學校、行知小學、培民中學等的中小學教師,青海民大、青海師大大學教師以及來自30多個單位的70余名西寧心理咨詢從業人員接受了為期三天的培訓。活動得到了青海民大、西寧力托國際語言培訓機構的大力支持。中南出版傳媒集團北京涌思圖書有限責任公司特意為此次培訓捐助了100本《心理畫》作為培訓專用教材。
  培訓從兒童繪畫技術的精神分析基本原理開始,史占彪博士以淺顯易懂的語言,介紹了“無意識現象的揭示與解釋”的原理與方法,提到了精神分析理論5大觀點以及無意識現象的分析與解釋。然后,來自吉林長春的華人藝術治療聯合會注冊藝術治療師李洪偉先生花了兩天半的時間開始了兒童繪畫心理分析技術的講解,李洪偉以常用的“房、樹、人”繪畫測驗為基礎,理論授課與實踐練習相結合、理解與體驗相結合、個案督導與團體分享結合、心理學理論與東方哲學思想結合,講解深入淺出,課堂氛圍活潑生動。培訓由房部、樹部、人部細處的象征與意義具體分析,到畫面整體分析、色彩的心理含義,結合創造性自我完成理論、完型治療理論、精神分析理論為理論構架,系統闡述了兒童繪畫心理分析的“圖像、情緒、語言”三角理論體系。
  參訓學員普遍反映,三天的高強度學習,對兒童繪畫心理分析有了全面和深入的了解,掌握了大量立即可用、操作性強的繪畫分析技巧。通過此次學習他們體會到,繪畫技術可以在不知不覺中打破沉默、建立良好咨訪關系、化解治療阻抗,對個人的執業生涯以及正在著手的災后心理援助工作有很大的促進作用。在三天的課堂交流中,學員感到不僅掌握了技術要領,還可以根據自己的特點在咨詢實踐中靈活運用,指導現實工作,非常實際好用。學員使用非語言的媒介,通過創造性的繪畫心理分析,使得針對異地復學兒童心理援助工作又多了一種手段和方法。
  據悉,依據華人藝術治療聯合會的規定,通過全部四階段培訓并通過考試的學員,將獲得由華人藝術治療聯合會頒發的《注冊藝術治療師》(CAAT)資格認證。
  心理所危機干預中心史占彪博士和青海咨詢協會曹斌會長代表主辦方、承辦方對培訓教師李洪偉先生表示了感謝,對三天培訓給予了總結,勉勵聽課學員在玉樹異地復學兒童心理援助的實際工作中不斷加以鍛煉,真正做到嫻熟地掌握繪畫分析技術為心理輔導工作服務。他們提到只有在為玉樹籍異地復學兒童的援助服務過程中,才能體現此次培訓的終極目的;只有在與藏族孩子的深入溝通、細心體察,才能療愈他們心中的創傷;只有在嚴謹的理論框架中,在大膽假設、小心求證的工作態度指引下,才能使繪畫分析與繪畫治療工作發揮實效。學員們表示將于以極大的工作熱情,投入到服務玉樹震后兒童心理援助工作中去,為協助災區學生走出地震陰影,為建設美好的新玉樹、新家園貢獻心理工作者的一份力量。


史占彪博士授課


李洪偉作報告


培訓班現場

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